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【欧冠投注官网】全国职业大学学生管理50强案例日照职业技术学院日照职业技术学院是1998年经教育部批准正式成立的山东省第一所高职大学、山东省第一所优良大学、国家模板高职大学。 目前全日制在校生15000人,教职员1000人,设有10所二级学院,43个专业,面向24个省市自治区招聘,入学分数线倒数多年在全省同类大学名列前茅,就业率重用99.85%。 办学30年来,一直扎根中国大地办学,为社会培养了8万余名高素质技术技能人才。

学校在改革发展中,“全国毕业生低收入典型经验高校”“全国第一所现代学徒制考试大学”“全国创造创业教育改革模范学校”“全国职业大学数字校园建设示范学校”“全国高等学校教育资源50强”“服务贡献50强”“培训管理50强”“培训管理50强” 山东省推荐了中国特色高水平的高等学校,作为省唯一的高等学校获得了第一届全国文明校园推荐名单。 一、学生管理整体情况学校指导习近平新时期中国特色社会主义思想,围绕立德树人的根本任务,实施“三全育人”的整体拒绝,探讨学生的繁荣,加强理想信念教育,把社会主义核心价值观带到学生培养的全过程(一)学生管理计划全面在工作理念上,以学生为基础,坚决“教育指导、心理缓和、人文关怀、规范管理”。 在工作目标上,加强理想的信念教育,加强教育指导、实践中的教育和制度确保,为学生提供“人人关注”服务,培养红色、专业、德才兼备的技术技能人才。

在工作措施中,通过目标指导、主体培养、平台构建、内容带入、校企合作、项目管理,构建集团发展、校园文化、社会实践中、协同服务的四个育人平台,全员全方位的在工作队上,建立了职业化、专业化的专业学生工作队,受重点行业邀请加入德高望重、素质优秀、技艺精湛的企业领导队伍。 (二)学生管理的组织坚决由党委统一领导、党政统一管理,部门各部门负责,加强未决方向、顶层设计和工作的专业责任。

实施学校二级管理、校企合作育人。 不断加强团体组织建设,完善团体学的组织结构。 关注学生主体的作用,构建学生会、自律委员会、寓管委员会、社团联合会4健全大学生的组织,构建自我教育、自我管理、自我服务、自我监督。

(三)学生管理科学规范根据学校章程,以学生为中心,依法治校、依法治校、管理、管理和管理。 具体规定学校二级学生的工作职责和权限。

充分利用信息技术开展学生管理,构建了学生信息管理系统、“学生网上事务厅”和大数据分析预警平台,成立了学校网络新媒体联盟,构建了学生管理的系统化、科学化和规范化。 (四)学生管理有力地紧密结合高职学生的特点,建立了系统完善、科学规范、行之有效的学生管理制度体系。

组成了由思政科教师、辅导员、班主任、学生干部、企业领导等组成的学生管理团队。 学生自学、生活、活动、安全性等设施完善,校外素质教育基地从容,德育教育载体非常丰富,创造性创业教育平台完善有效。 学生的资助经费按学校事业收益的5%以下的标准全额支付。 学生工作资金项目实施归口管理,进入学校年度预算。

接触资金开展全过程监督,为情况展开业绩评价,保证资金用于规范的效率化。
二、学生工作特色创造(一)构建社会主义核心价值观“六位一体”育人体系学校,多年来重视学生道德素质教育,把社会主义核心价值观带入教育教学和学生繁荣的全过程,致力于学生综合素质的培养和幸福人格的教育坚决培养和贯彻“两个指导”社会主义的核心价值观。 一是以问题为导向,解决问题的系统设计严重不足,教育主体单一,学生繁荣目标不具体,职业素养教育严重不足,教育内容不受欢迎,学生自学兴趣不足,“三个倡导”内容人才培养全过程浅, 二是目标导向,建设育人体系,确认三个主体,构建“六个带入”,以学生道德优秀、道德优秀、公德美丽、素质低下为价值执着,社会主义核心价值观的忠实信徒、强大传播者、榜样建设“六位一体”社会主义核心价值观育人体系。 遵循“有教无类、因材施教、个性发展、人们关注”的原则,从培养学生的六个基本维度出发,重视社会主义核心价值观“三个倡导”的内容,课程教育、专业实践中、社会实践中、校园文化、群体发展、学校管理等根据学生拒绝接受的观点,确认“项目化”的培养和贯彻方式,学生积极参加项目自学和实践,认真思考学生围绕社会主义核心价值观的内容,贯彻系统,在校内外各种自学、活动、实践(图1“六位一体”育人体系的主要内容和逻辑结构)“六位一体”社会主义的核心价值观育人体系具体实施。

一是充分发挥“三个主体”的作用,加强党委领导的核心作用,充分发挥党员干部模板的培养、广泛教师教育指导的作用和学生理解的贯彻。 二是构成“六个带入”的长期机制,把核心价值观带入人才培养方案、社会实践中、校园文化、课程和研修实训、学生日常行为习惯的教育和管理服务。 三是以项目为载体,分类开发体验度低、互动性强的20个核心项目、21个扩展项目,增强项目的时代感和吸引力,提高教育的感染力和亲和力。

四是执行“十化”方法,系统是目标系统化、教育平台化、内容项目化、项目模块化、教育状况化、活动体验化、实践中的融合化、监视常态化、评价多元化、评价绩效化。 项目设计构建大学三年只有覆盖面积,学生只有参加,切实细致地实施培养和贯彻社会主义核心价值观。

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(图2“六位一体”育人体系长期育人机制)(图3“六位一体”育人体系模块化项目结构)通过理解执行“六位一体”的育人体系,了解学生的理想信念、国家感情、社会公德、职业道德、个人美德、责任意识和日(图4“六位一体”育人体系育人成果)(二)设立集团发展育人平台学校围绕立德树人的基本任务,多服务学生的繁荣,按照属地原则,结合宿舍、班级和学生组织三个学生生活自学的主要阵地, (图5学生工作组发展模式构建图)实施4S宿舍管理,加强行为习惯培养教育。 以宿舍宽度为中心,以宿舍成员为单位展开小组,实行4S管理法,加强宿舍的规范化管理。
一是制定了4S宿舍标准,全面积极开展创业工作,学生劳动意识增强,宿舍面貌焕然一新。 二是实施二级学院每天早上检查、学生岗位每周联检、学校每月集中检查的方法,将检查结果纳入学生综合项目管理、学生工作分析审查及学校绩效评价,加强目标跟踪审查,以视学方式实施。

第三,对于学生睡得晚、起床晚、不爱恋人的运动等不当生活习惯,常态化积极展开“4早”、“4转身”的行动,学生晚归亲近率增加到0.32%,当时的亲近率上升到97.57%。 四是会议宿舍管理现场会,交流“立标、修身、规范、自我指导”等三个宿舍管理经验和做法,建立“学生公寓行为习惯培养教育任务目标体系”,构成“早检、周检、月检”的长期机制,学生比较好(图6 4S宿舍标准)积极开展班级规范化建设,增强班级团队凝聚力。

在班级管理中,以班委和小组支部为中心,以班级为单位展开小组,将学生管理和服务的焦点转移到班级,唤起团队的合作,强化班级育人的本质。 一是以班级管理的重点难点为切入点,掌握特色管理措施,具体班委团支部的工作职责是,为班组“以命名为标签”,开展班级合同、班徽、班歌等班级文化符号,更好的班级风学二是以班级为平台,实施辅导员“三进”(进教室、进教室、进企业)和专业教师“三管”(招聘、管理班级、管理低收入)的机制,借助管理和教育的力量,教师和育人有机融洽。

三是以学风建设为突破口,大力建立“零手机教室”,积极开展“课前五分钟”的思政教育活动,选择“学风建设模范兵”,实行“每周星期一主题、每月总结”,以学风增进优良班风的构成四是积极开展班级团队评价编制活动,基本拒绝班级规范化建设标准和“四强化二规范”班级建设,每年选择10个优秀班和40个优秀班。 五、会议级规范化建设现场会上,总结提取“气味、提供、定、漏、理”闭环管理等四种管理新模式,不能进行“生命的美好源于你”等10个模板主题组。

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构成了23个班级建设标准,构建了班级建设、管理和教育的。 (图7班管理模式创意)(图8班规范化建设标准)加强学生组织建设,充分发挥团队模板的指导。

以主要学生中坚为中心,以其他学生为成员建立“团结一致型、责任型、学习型、效率型、服务型”的学生组织。 一是积极开展学生干部的暗身份、暗岗位、暗责任、暗成绩“四暗”活动,充分发挥学生干部在学风建设和行为规范教育中的模范作用。 二是营造强烈的对外开放社团气氛,每周二下午积极开展“社团日”活动,构建“一院一校园文化品牌”“一院一校园志愿者项目”。

三、选考学团干部组织学校院二级“青马工程”学生骨干训练,融合研讨会、理论探讨、拓展活动等,积极开展“百传百”和“一带一”,培养身边同学群体的发展。 四、积极开展卓越学生的组织创立和卓越青年评选活动,根据学生的组织规范化建设标准和卓越青年投票方法,积极开展创立评选活动,每年评选有5名卓越学生的组织和10名卓越青年。 (图9优秀学生组织投票标准)小组发展育人平台在4S宿舍建立中引导日常行为习惯教育,在班级规范化建设中引导团队精神,在学生组织建设中引导学生自我繁荣,构成了优良学风建设和日常行为习惯教育的长期机制。
全校学生通过在不同队伍中的磨练,加强教师和同学的交流,灌输更好的自学习惯和生活习惯,强化更振奋的精神和团队合作意识,深入渗透遵守纪律、热爱学校荣校的观念。

(三)创造性的“三个带入”校企合作育人机制企业领导人带入思政育人。 尊重和充分发挥社会资源在思政育人中的作用,政治思想身体素质、管理经验丰富,聘用热心教育事业的企业家、熟练工匠、优秀毕业生兼任企业领导,专业兼教师融合专业特色和企业市场需求,企业质量观念、效率观企业市场的需要被带入人才培养。

寻找“校内安装工厂、工厂内安装学校、校企对话、双向干预”的合作育人模式,培养学生的职业技能、合作能力、职业适应能力等综合素养,通过校企资源共享二级学院、专业和订单班,资源共享培训基地、研究职场体验关系到职业发展。 探索“职场体验、实际环境训练、顶级练习”人才培养模式的改革,以学生置身现实职场环境、职场工作过程体验为能力培养的主线,以体验工作状态、职场职责和企业文化为课程核心,构建职业能力的提高,构建南北社会的聘用企业领导讲授终身计划、就业指导、创造创业等课程,开展“厚德大礼堂”、“卓越论坛”、“企业家对话”等活动,以“中国梦”为起点,培养学生社会主义核心价值观,树立学生科学职业发展理念积极开展“模拟录用”、“历史竞赛”等就业指导活动的构建、就业指导“精准化”,融合学生低收入和企业必备,增进了学生就业率和低收入质量的双线提高。 三、工作效益(一)构成了完整的管理机制,学校领导班子构成了二级学院、干部、教师联系班级和学生制度、常态化联系学生的机制。

实施《校企双主体育人实施办法》,构建了校企合作育人机制。 完善领导、班主任和学生、家长的“十必讲”“八交流”制度,密切师生联系,加强思想政治教育工作的目的性、实效性,促进与学生家长的交流和交流,构成了家庭教育和学校教育的合作。 (图10“十必讲”“八交流”的工作内容)(二)获得引人注目的研究成果主持人《高等职业院校大学文化建设研究与实践中》 《高职院校班级企业化管理模式探寻》国家级研究课题12项,出版发行《高等职业院校大学文化建设》等理论研究专业书5份,在《中国高等教育》 《思想教育研究》等期刊上发行思政类论文光明日报、中国青年报、中国教育新闻等国家主流媒体对学校学生管理工作展开了深入的报道,产生了很大的社会影响。

(3)收款得到了明显的管理效益,取得了一些示范性成果,大学生心理健康教育模板中心等四个项目得到了省高校思政工作的十大建设计划。 学校的大学思政工作创造模板案例50强,全国团学创业100强排在第5位。 学校多次受到“高校思想政治教育先进集团”、“志愿者先进集团”、“五四红旗集团委员会”等省级表彰,是山东省校园文明评价和德育工作评价“双优”的大学。

国家统计局社情民意中心统计资料显示,本校用人满意度在全国排名第四,毕业生学校满意度排名第一。_欧冠投注官网。

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